PARTICIPACIÓN #Kuentalibros

Kuentalibros, es un espacio dirigido a recomendar lecturas a través de la red, en el que el boca a boca es fundamental. En este vídeo está mi propia recomendación.

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  Aquí os dejo la transcripción de mi vídeo:

Hola, soy Arancha Busto Herrero, estudio primero de Grado de Educación Infantil en la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Burgos.

El artículo del que os voy a hablar se titula: "El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar". Los autores son: María Jesús Gallego,Vanesa Gámiz y Elba Gutierrez, pertenecientes a la Universidad de Granada.

El año en que se ha publicado este artículo fue en diciembre del 2010 en la revista EDUTEC.

El artículo investiga las opiniones que tienen los futuros docentes sobre la necesidad de tener una buena competencia digital para ser profesores.

La investigación se ha realizado en la Facultad de Educación de la Universidad de Granada. Para ello se seleccionaron 22 alumnos de lenguas extranjeras (chicos y chicas de entre 21 y 24 años).

El método empleado en esta investigación fue a través de los discursos de estos alumnos.

El objeto de este estudio es analizar las carencias digitales de estos futuros docentes e incluirlas en su formación. Se trata, por tanto, de utilizar las TIC en las actividades de enseñanza-aprendizaje.

Recuerda también el artículo cómo la administración educativa lleva años formando a los profesores en esta competencia.

El artículo, nos describe otras investigaciones sobre este contenido hechas por Cebrián y el grupo FORCE.

Después de hacer este pequeño resumen os comento la valoración que he extraído:

en relación sobre las competencias, estos futuros docentes reconocen necesidades de mayor formación en esta competencia digital.  Creen que la formación en la competencia digital, debería ser teórico-práctica.

También consideran que pueden aprenderla en los centros de profesores, en la Universidad y en cursos.

Y consideran que aún son insuficientes las competencias docentes que proporciona la Universidad.

Para finalizar, me gustaría deciros las tres razones por las que recomiendo la lectura de este artículo:

• La primera por la importancia de la investigación Universitaria.
• Otra sería para reflexionar la repercusión de la competencia digital en la formación de docentes.
• Y por último para conocer cómo son los métodos de investigación en Educación.

¡¡¡Os animo a todos a que leáis este artículo!!! 

 


REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE MI EXPERIENCIA REALIZANDO EL VÍDEO

Realizar este vídeo ha sido una experiencia muy enriquecedora.

Simplemente el decidirme por un artículo u otro me llevó su tiempo. Había gran cantidad de artículos para elegir, algunos muy interesantes. Primero hice una selección de varios, que fui leyendo, pero al final seleccioné dos: el artículo del que finalmente he hecho el vídeo y otro ("Impacto del uso de TIC para mediar conversaciones genuinas entre estudiantes y docentes de educación primaria en escuela públicas, Proyecto CONGENIA", extraído de la revista Informática Educativa Comunicaciones-IEComunicaciones).

Me decanté por el que lo he hecho porque me pareció muy interesante ver la opinión de futuros docentes (me sentí un poco identificada con ellos) sobre la competencia digital. 

Estoy de acuerdo en la opinión de estos futuros docentes sobre que la formación en la competencia digital debería ser teórico-práctica, pero difiero un poco sobre el hecho de que consideran que la formación en esta competencia es insuficiente en la Universidad.

Yo estoy en mi primer curso de Grado de Educación infantil, y hemos trabajado mucho todo lo relacionado con las TIC. Puedo decir que en estos meses he aprendido infinidad de cosas como se puede ver en este blog.

Simplemente al realizar este vídeo he aprendido la manera de poder subtitularlo. He leído muchas cosas sobre TIC y ve visitado gran cantidad de páginas web y blogs relacionados con ello, y creo que cada día me sorprendo con alguna cosa.

     
 

MÁS COSAS SOBRE LOS PELIGROS DE INTERNET

La semana pasada estuvimos realizando en clase un glogster sobre los peligros de internet. Lo podéis ver en la entrada anterior donde está el enlace a la página del glogster.
Como el tema me pareció muy interesante he seguido buscando información y he encontrado una página que creo que es muy interesante.
El enlace a ella es: http://www.pantallasamigas.net/index.shtm

En esta página web se habla de:

CIBERBULLYING: es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

GROOMING: es un fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnudo/a o realizando actos sexuales).
Por tanto está muy relacionado con la pederastia y la pornografía infantil en Internet. De hecho el grooming es en muchas ocasiones la antesala de un abuso sexual

SEXTING: consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

PRIVACIDAD: Algunas de las amenazas para la privacidad de los menores son: 

El siguiente es un pequeño resumen de las principales amenazas que acechan a la privacidad de los más pequeños internautas, muchas de las cuales también suponen un riesgo para los adultos menos concienciados sobre su propia protección en el uso de la Red.

• Pederastas que buscan información para chantajear (grooming) o llegar hasta sus víctimas.
• Estafadores.
• Otros delincuentes que buscan hacernos daño (a nosotros, nuestras familias, amigos, empresas...) mediante el chantaje, el secuestro, etc.
• Ciberabusones que buscan datos e imágenes con las que hacer daño (ciberbullying).
• Divulgación accidental de información privada (mensajes o imágenes que no queremos que conozcan terceros) que puede causar diversos daños psicológicos, económicos y de otra índole.
• Accesos no autorizados a nuestras cuentas de correo electrónico (vulneración del secreto de correspondencia).
• Empresas poco escrupulosas que incumplen la LOPD.
• Programas maliciosos (malware) que espían nuestros ordenadores y recogen datos con diversos e ilícitos fines.
• Empresas que buscan obtener información sobre nuestros gustos y características para vendernos sus productos.

SEXTORSIÓN: Este neologismo tiene su origen en el inglés sextortion que según definía la Wikipedia (a fecha de 24/08/2010) es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de Internet mediante sexting. La víctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales con el/la chantajista, para producir pornografía u otras acciones.

TECNOADICCiÓN (o ciberadicciones) incluyen todos aquellos fenómenos o problemas de abuso de las NTICs, y se refieren frecuentemente a la adicción a Interent, adicción a los teléfonos móviles (incluyendo p.ej. la adicción a los SMSs) y a la adicción a los videojuegos (incluyendo cada vez más los videojuegos online).
Según un reciente estudio del INTECO, casi 3 de cada 10 menores ha realizado un uso abusivo de las TIC.

Cómo podéis ver son muchos los peligros de internet si no se hace un uso responsable. En el enlace que doy al principio de esta entrada así como en el glogster, podéis encontrar más información. Creo que todos los menores o sus padres deberían darle un vistazo a esta información tan útil para evitar que les ocurra algo similar.

Glogster sobre los peligros de internet

Esta claro que internet es muy útil para muchas situaciones de la vida  cotidiana 
(desde localizar un establecimiento, realizar compras, comunicarnos con nuestras 
personas queridas que no están cerca...). 
Por eso creo desde mi punto de vista que los docentes no deben dejar escapar 
la oportunidad de hacer uso de las múltiples posibilidades que ofrece internet.   
Y cuando hablo de docentes, me refiero a todos los niveles educativos, desde
infantil, pasando por primaria y secundaria hasta llegar a la universidad, posgrados,
etc.
Pero hacer uso de internet implica una serie de riesgos, sobre todo entre los
menores. 
Es importante que los menores sean conscientes de que hacer un mal uso de
internet puede traerles problemas (emocionales,económicos....) y para que
esto no ocurra los padres deben  educarles siguiendo una serie de pautas 
muy sencillas.     
"Del mismo modo que educamos a nuestros hijos en el uso de  diferentes 
tecnologías (telefonía) o hábitos (buena educación)  más arraigados en 
nuestra sociedad, Internet se ha convertido  en uno de los pilares de la 
comunicación hoy en día y esto nos obliga a indicarles, desde pequeños, 
cuáles son las virtudes y los peligros de la red de redes, no solo porque 
es una  herramienta imprescindible en su relación con el entorno social,
sino que constituye una potente herramienta de educación y relación 
padres-hijos.
Pero del mismo modo que en la vida real, la red también es un lugar donde 
el menor puede encontrar información no adecuada y en ocasiones, se 
producen abusos" 
Texto extraído del Instituto nacional de tecnologías de la comunicación.
INTECO 

Por eso hemos elaborado en clase un glogster con información tanto 
para los padres como para los niños, advirtiendo de los peligros de
internet y dando algunos consejos e información útil.
  
Para acceder a él pincha en el siguiente enlace:
http://aranchabustoherrero.edu.glogster.com/Internet

  

SOFTWARE LIBRE Y GRATUITO

¿Qué es Software Libre?

"El software libre es el software que respeta la libertad del usuario y promueve la solidaridad social de su comunidad ya que para ser software libre debe permitirle al usuario las siguientes libertades:

1. Usar el programa como desee.
2. Estudiar el codigo fuente del mismo.
3. Ayudar a su prójimo dando copias del software.
4. Distribuir copias del software modificado por el mismo.

Dicho de otro modo:

• El usuario es libre de copiar, redistribuir y usar el programa, sin restricciones, para el propósito que crea conveniente.
• El usuario es libre de estudiar como funciona el programa, para eso debe tener el código fuente.
• El usuario es libre de modificar el programa para adaptarlo a sus necesidades, y de distribuir las modificaciones, para esto tambien debe tener el código fuente.

Cualquier software que no cumpla estrictamente con estas cuatro libertades es software privativo o no libre que es lo mismo.

Debe aclararse que si bien el software libre es genarlmente gratis, no son sinónimos, de hecho para ser libre debe permitirte venderlo, pero como el código es abierto, siempre puedes acceder a él modificarlo y compilarlo como desees."

Texto extraído de:
https://sites.google.com/site/flaviodanesse/modelo-de-negicios-del-software-libre 

Aquï os dejo un listado de software libre y gratuíto que hemos elaborado en clase.

TIPO	APLICACIÓN LIBRE
Navegadores	1.Mozilla  Firefox 2.k-meleon 3. Opera
Gestores de correo electrónico	1.incredimail 2.Firefox thunderbird 3. PopTray 4.Foxmail
Agregadores RSS	1.Feed reader 2.RSSOwl 3. RSS Bandit 4. SharpReader
Reproductores de vídeo	1.VLC media player 2.songbird 3.DivX 4. Cristal player
Ofimática	1. Open Office 2. Abi Word
Podcasting	1. i Tunes 2. Juice
Edición de sonido	1. Audacity 2. Kristal Audio Engine
Edición de imágenes	1. GIMP 2. Chocoflop
Creación de gráficos en 3D	1. Cinepaint 2. Blender 3.Anim8or
Astronomía	1.Stellarium 2. Cartes du Ciel /Sky Chart
Antivirus	1. Avast 2. AVG
Creación de actividades didácticas	1.GeoGebra 2.jclic
Creación de mapas conceptuales	1. yEd Editor 2. Smart Draw 3. Edraw Mind Map

Os dejo a continuación un vídeo explicativo sobre lo que es el software libre. 

¡Una explicación sencilla y muy interesante!

 

Más cosas de las redes sociales

"Las redes sociales de Internet permiten a las personas estar conectadas con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales." 
Texto extraído de wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales_de_internet

He estado investigando y he averiguado que las redes sociales se pueden clasificar en:

• Horizontales: buscan proveer herramientas para la interrelación en general: Facebook, Google+, Hi5, Bebo . 
• Verticales por tipo de usuario: dirigidos a un público específico, por ejemplo, profesionales Linkedin, etc 
• Verticales por tipo de actividad: los que promueven una actividad particular. Videos YouTube, Microbloggin Twitter, compras, etc.

Yo he reflexionado un poco y he llegado a la conclusión de que las redes sociales dentro de la EDUCACIÓN  tienen ventajas pero también algún inconveniente que enumero a continuación

 Entre las VENTAJAS creo que hay que indicar:

• Puedes ver gran cantidad de información
• Puede ser de gran ayuda para realizar trabajos de clase 
• Te puedes poner en contacto con profesores, compañeros...incluso aunque se encuentren a gran distancia (en otra ciudad o Universidad)
• Te permite compartir archivos.

Y entre los INCONVENIENTES

• El principal creo que es la pérdida de tiempo que en ocasiones supone. Muchas veces porque nos despistamos con cosas que no están relacionadas con la materia que nos interesa
•  En ocasiones se utilizan más para hacer nuevas amistadas de ocio.
• Aunque la mayoría de los alumnos sabe utilizar las redes sociales, no siempre es así. También hay profesores que no tienen cuentas en redes sociales.
• Cómo en la mayoría de las cosas que están en internet, no toda la información que encontramos en las redes sociales es de fiar.
• Pueden crear adicción (con la consiguiente pérdida de tiempo que se podría emplear en otras cosas) 

Ya para terminar os dejo dos vídeos que a mí me han parecido muy interesantes y que hablan de las redes sociales.

Las redes sociales desde los años 70: línea de tiempo

Aquí os dejo un enlace que contiene una línea de tiempo de las redes sociales desde los años  70. Muy interesante!



"Las redes sociales se basan en la teoría de los seis grados, Seis grados de separación es la teoría de que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona en el planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de seis intermediarios. La teoría fue inicialmente propuesta en 1929 por el escritor húngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada Chains. El concepto está basado en la idea que el número de conocidos crece exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la población humana entera.
El término red social es acuñado principalmente a los antropólogos ingleses John Barnes y Elizabeth Bott, ya que, para ellos resultaba imprescindible considerar lazos externos a los familiares, residenciales o de pertenencia a algún grupo social.
Los fines que han motivado la creación de las llamadas redes sociales son varios, principalmente, es el diseñar un lugar de interacción virtual, en el que millones de personas alrededor del mundo se concentran con diversos intereses en común."
Texto extraído de wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social 

.... SIGUIENDO CON EL PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN

En la entrada anterior hice una redacción/reflexión personal sobre el propósito de la educación. 
Eso me hizo reflexionar sobre el tipo de educación que recibí en mi infancia y adolescencia (y la que sigo recibiendo hoy en día).
Mientras realizaba la redacción leí varias cosas sobre Piaget (del que ya había oído hablar) y he encontrado una página que está muy relacionada con la reflexión que hice, ya que habla de la finalidad de la educación según Piaget.
Este enlace comienza con las siguientes palabras:
"Piaget considera que es derecho y obligación de los padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos; por lo tanto debe estar informado de la manera en que se proporciona esta en la escuela. Basta con recordar el tipo de educación que recibimos, para darnos cuenta de sus defectos y lagunas de aprendizaje...."
Yo estoy totalmente de acuerdo con esta última frase y con más cosas  que decía Piaget. Si quieres saber más sobre su criterio pedagógico no dudes en entrar a este enlace: http://www.robertexto.com/archivo6/educ_piaget.htm